Plan du site

Retrouvez l'arborescence dépliée de l'ensemble des contenus du site : rubriques, articles, brèves, sites réferencés...

L’espace des IA IPR

Articles

• Circulaire académique aisance aquatique et ASNS
• Panorama général des enseignements et dispositifs lies à l’EPS
• Valeurs de la République

Rubriques

• Documents de pilotage académique des IA IPR
  • Lettre de rentrée 2024 des IA-IPR d’EPS et document Repères pour l’EPS
• Réglementation professionnelle
  • Guide des Rendez-vous de Carrière (RDVC)
  • Guide pratique pour les activités dans le cadre de l’UNSS
  • Lettre de Mission des Coordonnateurs EPS
  • Mission et statuts du professeur d’EPS
  • Surveillance des élèves
  • Utilisation des véhicules dans le cadre professionnel

EPS et Enseignements

Rubriques

• Cycle 3 (CM1, CM2 et 6ème)
  • Programmes EPS pour le cycle 3
• Cycle 4 (5ème, 4ème et 3ème)
  • Programmes EPS pour le cycle 4
• Lycée Général et Technologique
  • Enseignement de spécialité EPS : EPPCS
  • Documents ressources pour la mise en œuvre de la réforme du LEGT
  • LEGT : Programmes 2019
• Lycée Professionnel
  • LP : Programmes 2019
  • VOIE PRO - Création des AG2S et UPF2S Secteur Sportif
• Inaptitudes
  • La gestion des inaptes aux examens
  • Référentiels activités adaptées N3 & 4 - Académie d’Amiens session 2019
• Sécurité dans la pratique
  • Circulaire 2017 - Sécurité dans les APPN du second degré
  • Mise en oeuvre des protocoles académiques de sécurité dans la pratique des APPN
  • Risques particuliers liés à l’enseignement de l’EPS et au sport scolaire
  • Textes de références pour l’activité natation (mise a jour 2017)

Sites Web

• Programmes et ressources en EPS - voie GT | éduscol | Ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports - Direction générale de l’enseignement scolaire

EPS et Examens

Articles

• Rapport de la commission académique des examens EPS session 2024

Rubriques

• Documents de pilotage
  • Document de synthèse des examens en EPS 2024/25
  • Fiches CONFORMITE / PERTINENCE des outils locaux - BAC GT
  • Fiches CONFORMITE / PERTINENCE des outils locaux - BAC PRO
  • Fiches CONFORMITE / PERTINENCE des outils locaux - CAP
  • Rapport de la CAHPN AMIENS session 2022
• Baccalauréats Général et Technologique en EPS
  • Baccalauréats Général et Technologique en EPS - Informations aux candidats
• Baccalauréat Professionnel et CAP en EPS
  • Baccalauréat Professionnel et CAP en EPS - Informations aux candidats
• Calendriers
  • Calendrier 2022 / 2023 des examens en EPS

EPS et Formation

Rubriques

• Professeur Stagiaire et Tuteur
  • Dossier Stagiaire et Alternants EPS 2021/22
  • Outils pour les conseillers pédagogiques
• La Formation continue en EPS
  • Parcours de Formation Continue en EPS 2024/2025
  • 421.Pilotage de la FC EPS
• Groupes RESSOURCES EPS
  • 2 groupes pour 2 orientations académiques
  • Groupe AFEPS
  • GROUPE AFEPS
    • Les objectifs assignés du groupe
• Les Certifications Complémentaires (CAFFA, DNL, ...
  • Rapport de jury de la certification complémentaire DNL - Session 2021

Sites Web

• Textes de référence - Textes de référence - Éduscol
• Textes de référence - Textes de référence - Éduscol

EPS et Sports

Articles

• Sport Féminin Toujours

Rubriques

• Le Sport Scolaire
  • Guides à l’attention des parents, chefs d’établissements, coordonnateurs de districts et animateurs d’AS
• Le Sport de Haut Niveau
  • Baccalauréat et sportifs de haut niveau
• Les Sections Sportives Scolaires
  • Sections Sportives Scolaires - Circulaire du 10/04/2020
• Génération 2024
  • 4ième campagne de labellisation GÉNÉRATION 2024
  • Ma Classe aux Jeux Paralympiques 2024 - Le bilan en images

Sites Web

• Liste ministérielle des sportifs de Haut Niveau

EPS et École Promotrice de Santé

Articles

• Les Parcours du Cœur Scolaires 2024
• Parcours du Coeur Scolaires 2021

Rubriques

Ressources pédagogiques

Articles

• Vademecum des pratiques sportives

Rubriques

• Ressources en EPS
  • CA1 : Réaliser une performance motrice maximale mesurable à une échéance donnée
    • Valider une compétence - Demi-fond- Nicolas Radde
  • CA2 : Adapter ses déplacements à des environnements variés...
    • GUIDE POUR L’ENSEIGNEMENT DES APPN - ACADEMIE DE LYON
    • Sécurité en EPS - Activités physiques de pleine nature
    • Course d’Orientation
      • Course d’orientation Niveau 1
      • Course d’orientation- niveau 2
      • Qr Codes et SMS en Course d’Orientation
      • Webdocumentaire Canopé : L’école de la Course d’Orientation
    • Escalade
      • L’ESCALADE EN MILIEU SCOLAIRE
      • SECURITE ESCALADE EN MILIEU SCOLAIRE
      • Utilisation du Vidéoprojecteur en Escalade
  • CA3 : Réaliser une prestation corporelle à visée artistique...
    • Acrosport- Compétence niveau 3 - M. Winckels
    • Acrosport- Stage de formation compétences collège 2013- S. Grange
    • Bac Acrosport
    • Danse- Outils stage compétences niveau 4 Tessa Ades
    • Gymnastique- Compétence niveau 1- Marie Aublant/Michel Lecot
    • Cirque
      • Cirque- Stage de formation continue 2012- compétences collège- Kty Patinet
      • Compétence niveau 1 en Cirque
  • CA4 : Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif
    • Valider une compétence : badminton - Marie Aublant
    • Combat
      • Sports de combat de préhension
        • 01 - Introduction
        • 02 - Présentation
        • 03 - Index Technique
    • Handball
      • compétence niveau 1 hand ball
    • Raquettes
      • Badminton compétence niveau 1
      • Badminton compétence niveau 2
      • Compte rendu FPC- Marie Aublant : des formes de pratiques en Badminton Niveau 1 et 2 à la validation de la compétence
      • E. BRUNEL (L.P. E. BRANLY AMIENS) : Une forme de pratique en tennis de table.
  • CA5 : Développement et entretien de soi
    • Musculation en classe de terminale- Evaluation
    • Proposition de cycle de course de durée par Julien Teissier
    • Séminaire National CP5 2010
• Ressources Transversales et Interdisciplinaires
  • Risques du métier et les gestes professionnels en EPS
  • Webinaire du 09/05/2022 - EPS et Santé
• EPS au cycle 3
  • Ressources académiques cycle 3
• EPS et usages numériques
  • Autorisation de captation d’image pour les usages pédagogiques
  • Plateforme nationale de ressources numériques pour l’EPS
  • Protection des données : Site internet de référence
  • Protection des données : une application pour mieux comprendre et appliquer le RGPD
  • Usages numériques pédagogiques
    • QrCodes et réalité augmentée en EPS
    • Réaliser une capsule vidéo pédagogique pertinente
    • Tablettes tactiles en EPS au service de l’inclusion des élèves en situation de handicap
  • TRAAM |Travaux Académiques Mutualisés
    • TraAM EPS 2017 / 2019
      • Thème national et proposition académique
      • TraAM EPS : Bilans d’expérimentation 2018 / 2019
    • TraAM EPS 2019 /2020
      • Bilan national des TraAM EPS 2020
    • TraAM EPS 2021 / 2022 / 2023
      • Bilan national des TraAM EPS 2022
      • Thème national des TraAM 2021/2022
  • Aide à l’utilisation des Services Numériques Académiques
    • Utilisation et gestion de la messagerie académique
    • Utiliser l’annuaire académique
  • Animation nationale - réseau des IAN EPS
    • Compte Rendus des Séminaire des Interlocuteurs Académiques au Numérique EPS
    • Séminaire National des IAN EPS 2023
    • Séminaire national des Interlocuteurs Académique au Numérique 2017
• Articles des forum EPS
  • Forum EPS 2011
    • " Equité, mixité : la question de l’accès aux compétences. Illustration en course d’orientation" Aude Gomes
    • "Enseigner des compétences, l’exemple de l’EPS", Joël DUGAL, IA IPR
    • "Enseigner la compétence de n°1 en cirque", Kty Patinet
    • Au plus près de la compétence de seconde en acrosport- Martine Winckels
    • Enseigner par compétences, outils pour aborder les compétences n1 et n2 en Volley-ball, Guillaume Garcia
    • « Enseigner et évaluer par compétences, un exemple en natation de vitesse – Niveau 1 », Nicolas Radde
    • « Valider la compétence attendue de n°1 en gymnastique et des items du socle commun », Marie Aublant & Michel Lecot
  • Forum EPS 2012
    • Badminton compétence niveau 2
    • Compétence Niveau 1 Hand ball
    • L’évaluation des compétences
    • Musculation en classe de terminale- Evaluation
    • « Quand confiance, appétence et performance riment avec compétence ! »
  • Forum EPS 2013
    • Intervention Francis Blanchard DNB Tennis de Table
    • Intervention Kty Patinet DNB Danse
    • Intervention Marie Aublant et Michel Lecot
  • Forum EPS 2014
    • FORUM 2014
    • Mini forum multi APSA Aisne 2014
    • Programme Forum EPS "l’égalité et la réussite de tous" 12 Décembre Amiens
  • Forum EPS 2015
    • Forum 2015, Interventions ATELIERS après midi
    • Forum EPS 2015 - Compte rendu de la journée
    • FORUM EPS 9 Janvier 2015 "Les FORMES DE PRATIQUES SCOLAIRES" avec l’intervention de Jean-Luc UBALDI
    • Powerpoints Jean-Luc Ubaldi- Forum 2015
  • FORUM EPS 2016
    • FORUM 2016 "Courir autrement en lycée"
  • FORUM EPS 2018
    • Forum EPS 2018 - Progressivité et continuité des apprentissages en EPS
    • Usages Numériques en EPS - Atelier Théorique FORUM EPS 2018
  • FORUM EPS 2019
    • FORUM EPS - 10 janvier 2019

Sites Web

• Édubases EPS
• Les TraAM sur le site EDUSCOL
• Lettre ÉduNum Éducation physique et sportive | Eduscol
• TraAM EPS 2020

Les liens EPS

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Sites Web

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• Éduscol | EPS
• Intranet | Académie d’Amiens
• Lettre ÉduNum Eduscol | EPS
• Listes de diffusion EPS | Académie d’Amiens
• Projet académique "AMBITIONS 2025" | Académie d’Amiens
• UNSS | Accès OPUSS
• UNSS | Site National

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